Консультация для родителей
«Встречаем птиц»
В воспитании подрастающего поколения немаловажную роль играет
общение ребенка с живой природой. Одним из самых доступных в общении, мы
считаем, являются птицы.
С точки зрения экологии очень важно на примере птиц показать
связи живых организмов с окружающей средой; выяснить, как тот или иной организм
приспосабливается к среде обитания, почему у него именно такой внешний вид,
поведение, другие особенности; сформировать у ребенка понимание зависимости
жизни птицы от их собственных действий.
При правильно организованной работе общение с птицами может
способствовать формированию грамотного поведения детей в природе. С самого
раннего возраста мы знакомим детей с обитателями уголка. Чаще всего малыши
трудно отрываются от дома и от самых близких людей. Отвлечь ребенка от
переживаний можно не только с помощью красивой игрушки, но и другим способом:
например, общением с птицами.
Плачущего ребенка часто приводят в живой уголок. Пообщавшись ласково
с птицей, ребенок, как правило, забывает, пусть порой и на короткое время, свои
переживания. У него появляется интерес к объекту природы.
Очень важно, чтобы ребенок понял, что перед ним живое существо,
и нужно сопереживать ему. Скажешь ребенку: «Посмотри, какая маленькая птичка, а
ты у нас совсем большой!»; предложишь покормить птицу, и ребенок забывает обо
всем, с интересом смотрит, как птица ест, прыгает с ветки на ветку.
Малышей знакомим вначале с изображение птиц на картинке,
рассказываем об их внешнем облике, а затем вносим живой объект. И мы знакомимся
с птицей поближе. В конце наблюдений применяем игровой прием, предложив детям
показать, как летают птички. При повторном наблюдении обращаем внимание детей
на то, как птичка прыгает, как поет. Используем потешки, песенки о птицах.
Наблюдаем и в природе, на прогулке. После нескольких наблюдений дети научатся
узнавать птицу.
В среднем возрасте проводим беседы о птицах. Читаем рассказы,
демонстрируем иллюстрации. Для
воспитания у детей бережного отношения и любви к птицам необходимо следить за
тем, чтобы они систематически подкармливали птиц на участке. На прогулке
проводим беседы о сравнительной величине птиц – например, вороны и воробья.
Воробей чирикает, а ворона каркает. Знакомим с внешними признаками (глаза,
клюв, ноги, крылья, перья).
Во время прогулок не всегда удается хорошо рассмотреть внешний
вид птиц. Для уточнения представлений о внешнем виде рассматриваем живую птицу
на занятиях в кабинете. Широко используем аудиозаписи с голосами птиц. Проводятся
игры типа «Отгадай, чей голос прозвучал». Например, для сравнения детям дается
голос домашней птицы (петуха) и воробья. Широко используются потешки, загадки,
стихи.
Проводим беседы о декоративных птицах. Они приносят радость
людям своей красотой, воркованием. Они живут в клетке, сами добыть корм не
могут, и вся забота о них лежит на людях. Создаем с детьми все условия для
того, чтобы они хорошо себя чувствовали. Так поступают все, кто любит природу.
Широко используем в своей работе решение кроссвордов, ребусов о
птицах. Совместно с музыкальным руководителем проводим праздники «День Земли»,
«День птиц».
Знакомим детей с птицами, занесенными в «Красную книгу».
Рассказываем им о том, что перья бывают пуховые и маховые. Широко используем
тему птиц на занятиях по аппликации, лепке, рисованию, ручному труду.
Рассказываем о том, что человек издавна мечтал летать как птица, поэтому и
изобрел много летательных аппаратов: парашют, дельтаплан, самолет, вертолет.
Широко используем в работе литературные произведения о птицах,
игры – подвижные и дидактические. Используем в работе пословицы, высказывания,
различные сравнения о птицах.
Итак,
формирование у детей любви ко всему живому способствует и формированию
нравственных и эстетических качеств юных граждан нашей страны