Уважаемые родители ! 

С 18 ноября в детском саду реализуется тема недели : 

 «Кто как готовится к зиме»

Программное содержание:

1. Расширение знаний о поздней осени (разнообразие явлений природы: моросящий дождь, ливень, туман).

2. Развитие умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения.

3. Расширение представлений о животных, птицах, их приспособлению к жизни в зимних условиях (прячутся, гибнут насекомые, птицы улетают на юг, некоторые животные меняют окрас).

4. Формирование элементарных экологических представлений (рассматривать растения, наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда).

Уважаемые родители ! 

С 11 ноября в детском саду реализуется тема недели : 

 «Домашние животные и птицы»

 Родителям рекомендуется:

- рассмотреть с ребенком иллюстрации с изображением домашних животных и птиц и их семей;

- поговорить о том, чем они питаются, какую пользу приносят людям, почему они называются домашними.

- обсудить внешние признаки каждого, ответив на вопросы: почему не слышно, когда ходит кошка, зачем корове рога и т. д. ;

Игра «Назови семью»

папа — конь, мама - лошадь, детеныш — жеребенок

папа — бык, мама -, детеныш — …;

папа — кот, мама -, детеныш — …;

папа — пес, мама -, детеныш — …;

папа — баран, мама -, детеныш — ….;

папа — кролик, мама - …., детеныш — ….;

папа — козел, мама - …., детеныш — ….;

папа — петух, мама - …., детеныш — ….;

папа — селезень, мама - …., детеныш — ….;

папа — гусь, мама - …., детеныш — ….;

папа — индюк, мама - …., детеныш — ….;

 Игра «Кто как голос подает?»

Мяукает (кто….

ржет….

хрюкает….

мычит….

лает….

блеет…

гогочет….

крякает….

болбочет…

кудахчет….

кукарекает …

Уважаемые родители ! 

С 28 октября в детском саду реализуется тема недели : "День народного единства"

1.   Рассмотреть с детьми символику нашей Родины: герб, флаг. Рассмотрите их, Пусть ребёнок расскажет о них, дополняйте рассказ, расширяйте знания.

2. Побеседуйте с ребенком о нашей Родине и предложите ответить на следующие вопросы.

• Как называется наша Родина? (Наша Родина называется Россия, или Российская Федерация.)

• Какие народы живут в России? (В России живут разные народы, но основное население – русские.)

• Как называется главный город нашей страны? (Главный город нашей страны – Москва. Это столица нашей Родины.)

• Какие еще города есть в России? (Санкт-Петербург, Новгород, Нижний Новгород, Рязань, Орел, Омск, Челябинск.)

3. Помогите ребенку объяснить смысл поговорки «Человек без Родины что соловей без песни». (У каждого человека есть Родина, которую он любит и скучает по ней, когда находится далеко от нее.)

4. Напомните ребёнку, что 4 ноября вся наша страна будет отмечать День народного единства. Это праздник патриотизма, взаимопомощи и единения всех российских народов, это день спасения России от  большой опасности, которая когда-то ей грозила.

Уважаемые родители ! 

С 21 октября в детском саду реализуется тема недели : "Наш быт"

Уважаемые родители!

 В пятницу 18 октября было проведено итоговое мероприятие по теме недели: 

"Народная культура и традиции"

Цель: развивать творческие способности детей через приобщение к народному творчеству и прикладному искусству.

Задачи: Учить расписывать матрёшку, по возможности точно передавая пропорции и элементы оформления «одежды». Развивать глазомер, чувство цвета, формы, ритма, пропорций. Совершенствовать способы рисования кистью. Закреплять умение чисто промывать кисточку перед использованием краски другого цвета. Развивать цветовое восприятие. Воспитывать интерес к народной культуре, эстетический вкус.

Рекомендации для родителей детей средней группы по теме недели:

 «Народная культура и традиции».

*Сходить на экскурсию в музей «Русская изба», «Старинная и современная посуда», «Что за чудо печь». (Или посмотреть в интернете картинки)

*Рассмотреть архитектуру и дизайн построек старины, отмечать особенности. Беседа: «Русская изба». Рассказать о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве. Развиваем умение различать предметы быта на картинках, называть их (рукомойник, печь, чугунок, ухват, кочерга, самовар, коромысло, ведро, корыто, стиральная доска, глиняный горшок, прялка). Обогащаем речь детей существительными, обозначающие предметы бытового окружения; Учим детей связно и последовательно рассказывать о предмете развёрнутыми и полными предложениями;

• Посмотреть картинки: старинная посуда, старинные муз. инструменты (гусли, балалайка, баян, ложки, рожок, трещотка, свисток - в интернете есть видео как они выглядят и звучат, одежда, обувь, блюда, орудия труда и другие предметы быта.

*Рассмотреть салфетку связанную крючком. Познакомить детей с приёмом вязания – косичка.

* Посмотреть картинки с городецкой, дымковской, хохломской росписью; дымковские игрушки, матрёшки, бирюльки. Куклы, лошадки, зайчики, птички из лоскутов ткани.

*Послушать народные произведения (частушки, русские народные песни, былины).

*Посмотреть русские народные сказки (мультфильм или фильм, где показан быт народа: Гуси-лебеди, Василиса Прекрасная, Сивка-Бурка, Снегурочка, Морозко и др.

*Побеседовать о старинных рецептах поддержания здоровья;

• использовать в быту русские народные колыбельные песенки, потешки .

Консультация для родителей

По теме недели : «Я- человек»

Дети должны усвоить: название основных частей тела; их функции; умение различать правую и левую руку и ногу; пространственные направления (вверх  - вниз, спереди – сзади, направо – налево, вперед – назад).

Поиграйте с детьми:

Предложите ребенку ответить на вопросы:

- Что на голове?

- Что на лице?

- Что на руке?                                                                 

- Что на ноге?

- Что на туловище?

«Сосчитай до 5»

Палец, ухо, рука, нос, глаз

Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»: предложите ребенку назвать как  можно больше слов-действий:

Глаза нужны для того, чтобы видеть, смотреть, рассматривать, читать…

Нос нужен для того, чтобы… .

Язык нужен для того, чтобы… .

Уши нужны для того, чтобы… .

За волосами ухаживают так: их моют, расчесывают, вытирают, сушат…

За зубами ухаживают так: … .

За лицом ухаживают так: … .

Упражнение «Один – много»

(глаз – глаза, ухо – уши и т.д)

Нос - …         палец - …    рука - …    рот - …    нога - …    лоб - …

Назови ласково                                                                       

Рука – ручка , Нога – , Лоб – , Живот – ,Палец – ,Нос – , Уши – ,Щека – ,Брови – ,Язык –

Что лишнее?

Ноги, руки, платье, туловище.Лоб, рот, нос, рука.Хвост, морда, плечи, лапы.

Подбери действие

Что можно делать:

- глазами – глядеть, читать, …- руками –- ногами –- зубами –- языком –- губами - - головой – пальцами -